Ricardo Rivadeneira Velásquez, profesor del Instituto de Investigaciones Estéticas de la Universidad Nacional de Colombia, pone a disposición su documento “Cartografías infantiles: una herramienta didáctica para el reconocimiento del medio urbano y la reconstrucción del ambiente doméstico”. Haga click aquí.
El trabajo expone una experiencia de trabajo comunitario con niñas y niños de la ciudad de Bogotá D.C. (Colombia), que tiene su génesis en 1997. Consiste en un sencillo esquema apoyado en recursos cartográficos y artísticos y dividido en tres instancias didácticas y lúdicas: la espontánea o del mapa, que pretende recoger la imagen natural que tienen las niñas y los niños de su entorno urbano; la convencional o del plano, que trabaja a partir de las convenciones aprendidas por la niña y el niño, y pretende recoger la imagen artificial de la ciudad; y la cartografía tridimensional o maqueta, que se constituye en un importante espacio de representación por su cercanía a la estructura física (edilicia) de la ciudad.
Estas tres etapas se constituyen en el esquema básico de un proceso educativo no formal, donde las niñas y niños reconocen el entorno que habitan para compararlo con otros contextos.