Você já parou para pensar que vivemos imersos em uma “cultura da conectividade”? Em nossas vidas, muita coisa mudou nos últimos anos. Quem vive nos grandes centros urbanos, sabe que hoje é quase impossível viver “desconectado”. Seja para se deslocar, marcar encontros, se informar, fazer pesquisas, buscar lugares, conversar com amigos e familiares, enfim, atualmente não se pensa mais em produtividade sem conexão em tempo real, o tempo todo! Agora, chamo a atenção para um ponto extremamente importante desta cultura da conectividade: somos todos alunos, afinal, quem pode dizer que nunca observou a relação quase “simbiótica” entre as crianças e a tecnologia?
Pois é amigo leitor, temos que cuidar para não sermos “engolidos” pela novas gerações. Mas acredito que este raciocínio é válido para qualquer instância de nossas vidas, pois todos temos o que ensinar e o que aprender.
Falando especificamente dos nossos ambientes educacionais, parece-me que ainda há uma lacuna muito grande entre esta cultura da conectividade – na qual todos fazem parte – e estes espaços.
Não estou aqui para criticar os padrões de ensino que utilizamos, pois sou professor de Geografia no ensino fundamental e conheço um pouco a realidade de nossas instituições de ensino. Entretanto, quando entramos num ambiente educacional, seja ele escolar ou universitário, parece que damos um salto temporal para trás, pois o tradicionalismo permanece muito forte neste contexto. Claro, eu estou falando de uma transformação profunda, que deve obrigatoriamente vir acompanhada de outras mudanças dos sistemas educacionais, sobretudo no Brasil.
Este artigo é parte da MundoGEO 86, edição mais recente da revista que já está disponível publicamente no Portal MundoGEO. Acesse e veja esse artigo na íntegra ou leia logo abaixo.
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Alexandre Scussel
Geógrafo (UFPR) e Técnico em Informática. Editor do Portal e Revista MundoGEO, Coordenador Técnico dos Seminários Online e do Evento MundoGEO#Connect LatinAmerica
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